没事，他有时间，他可以慢慢来。
温水煮青蛙，最是能让青蛙无知无觉。
他想，他也可以让怀夕无知无觉的留在他的身边。
让怀夕的眼中一直倒映着他的模样。
他成功了。
小琴酒看着怀夕用种花文念着《三字经》里的内容。
看着怀夕认真教他种花文的模样。
他成功了。
除了对小孩子的怜悯，不会让一个女性离开，但这种方法只是暂时性的。
很短暂。
还有一种方法，就是——教学。
老师对自己手底下极具天赋的学生是不忍放手的。
如果再加上他的模样呢亲。
以前他不是很喜欢自己的这个长相。
但看着怀夕次次侧头看向他的目光。
小琴酒头一次觉得，这个皮囊，还是有用的。
为了能尽快把怀夕留下。
小琴酒一边依靠自己的美色，一边依靠自己的“天赋”。
终于，第二天，怀夕还在。
小琴酒把悬着的心放回到它应该待着的位置。
他的种花文老师怀夕在孤儿院图书馆开启了小琴酒每日的种花文教学。
其实小琴酒早就会说种花文了。
一开始孤儿院的院长还没带头孤立他的时候，他就已经因为发色的缘故被孤儿院的其他小孩欺负了。
当然，他有仇报仇，一般都是当场报复回去，从不让自己委屈。
等后面孤儿院的院长因为他的能力而开始慢慢地忽视他时，他不计较去。
因为他知道这个院长没有多少好日子了。
于是，他不再参加院长的课，而是自己窝在图书馆里自学。
他的记忆力很好，看过的书籍一遍便能把它记下来。
如果要想理解，则需要两遍。
但如果这本书是种花那边的知识内容，可能需要三遍或者四遍。
可是，单知道、认识种花文不行，他还要会读。
好在，孤儿院是有录音机的。
他跟着磁带，一遍又一遍的听着录音机里的声音。
把种花文的读法深深地记在脑子里。
其他国家的语言他也是用这种方法记下的。
只不过，其他语言他一遍就学会了，但种花文他需要两遍、三遍。
因此，在怀夕一字一句教他种花文的时候，他在看着她。
但等怀夕看过来的时候，他又装作认真学习的模样。
毕竟，老师都喜欢认真学习的乖孩子。
他在怀夕的眼中也要是一个乖孩子。
可能因为怀夕本就认识他的缘故。
小琴酒感觉自己其实并没有表现得很乖，但是怀夕还是一脸他很乖的模样。
难道怀夕见到的那个他很可怕，脾气很差？
小琴酒想起树上树下的初见，想起怀夕对他的轻微恐惧。
他侧过头，看着已经在教他第二本书《千字文》的怀夕。
她的眼中一开始对他的轻微恐惧消失了。
是因为发现他现在只是一个孩子，还不能做什么吗。
你想错了。
我现在还是个孩子，我什么都可以做。
知道怀夕开始掉以轻心后，小琴酒加大了力度。
一开始他是不想让怀夕离开。
现在他是要怀夕一直陪着他。
好在，他赢了。
他知道她的名字，知道了一些不为人知的事情。
知道一件最让他开心的事。
怀夕在害怕他的死亡。
这真的很让他高兴。
看着面前醉醺醺的怀夕，小琴酒的嘴角上扬，表情都柔和了不少。
他就知道。
他一定可以留住怀夕的。
这从来都是一个肯定句。
他不做没有把握的事。
不管是过去还是未来，亦或者是当下。