所以，把正确的天下观广泛而全面地灌输下一代，始终是朝廷极为重要的使命任务，也是教育事业的根本性任务。如果精英阶层普遍性地精致利己，背离天下公利，阶级决裂就只是时间问题。”
唰，唰，唰！
生产力与生产关系
姬十三不再追问，姜云逸转身在黑板上写下八个大字。
唰，唰，唰！
姜云逸在生产力后面又写下三个词组，介绍道：
“生产力是人类社会存在和发展的基础，是推动历史前进的决定力量，它由三个要素构成：劳动者、劳动资料和劳动对象。
劳动者也就是干活的人，这没什么好说的。
劳动资料就是物质生产资料，包括生产工具和原材料等。
劳动对象，简单来说就是产品。
举个例子，织布。
织女就是劳动者，织布机就是生产工具，丝线就是原材料，织出来的布就是劳动对象。
单位时间内产出越多、越好，代表着生产力水平越高。所以，发展产业的本质，就是不断提高生产力。”
“那生产关系是什么？”
姬十三又问了一句，姜云逸道：“生产关系待会儿再说。先继续讲提高生产力的几个方面。
从劳动者来说，i要不断提高劳动者素质和技能，这就是普及教育对于产业发展方面的意义。
比如造船，如果不懂术算和机关术，就只能打打下手。听闻山阴船厂，工匠识字率非常高，而且普遍性精通术算，甚至有一整套自己的知识传承。
现在已有的产业大多是不需要识字工匠的，但这不代表以后永远这样。反过来思考一下，之所以现在只有这些产业，有没有可能正是因为工匠识字率太低呢？
提高识字率是一个重要方向，另外就是提高工匠专业技能，也就是手艺，三十年老师傅和新手干出来的活儿肯定是不一样的，洛南职业技术学院就是要在这方面下功夫，要把长期实践中总结出来的技巧性东西系统地灌输给新学员。
关键点在于采取合理措施打破过去父子相传、师徒相传的旧体系，加快优质工匠培养速度和培养规模，为产业大爆发奠定人力资源基础。”
众人恍然大悟，原来还有这一层逻辑在里头。
姜云逸去喝了口茶水，润润喉咙，回身继续讲道：“提高生产力，第二个着力点，在于生产工具。
还是以织布为例，千百年来，织布机已经改良了很多次，而且肇事地一定是在丝织行业最兴盛的地方。
无他，这些地方更有提高生产力的动力，仅此而已。
博物院的一个重要使命就是改良生产工具，种地用的农业工具，手工业用的生产工具，以后重工业要用到的重型设备，都是这样的。
前阵子邮总提交了改良拖车的方案，这就是邮总在劳动过程中，产生了改良生产工具以提高生产力的现实诉求。
生产工具不仅限于生产本身，一切能提升整体社会生产力的工具都属于生产工具，比如，最重要的就是交通运输工具。
之所以运河如此关键，就是因为在很长很长一段时间里，水运的生产力是最高的，是陆运绝对无法比拟的。但这不代表我们就没有改进陆运工具的必要，反而要下大力气去做。”